¿Qué es ser un estudiante en línea?

“Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas.”

 Paulo Freire

Hoy en día el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han venido a transformar la forma en como interactuamos y la manera en como aprendemos; dando pie a la creación de escuelas virtuales, en las que podemos seguir con nuestros estudios desde la comodidad de casa, o bien desde nuestro lugar de trabajo u otro, esta modalidad de estudios presenta nuevos retos y desafíos.

Es muy importante mencionar también la evolución de las etapas en la modalidad abierta y a distancia.

•    Etapa 1- Enseñanza por correspondencia.

           (Surge a finales del siglo XIX y principios del siglo XX)

Las únicas herramientas con las que contaba el alumno para su aprendizaje eran los medios impresos y servicios postales.

•  Etapa 2- Enseñanza multimedia.

      (Surge a partir de 1960)

La enseñanza era instruccional y contaba con material impreso, audiovisual y cada vez más material electrónico; utilizando los medios de comunicación como el teléfono, televisión y recursos audiovisuales.

•    Etapa 3- Telemática. 

        (Surge a partir de 1970)

Ligada a la evoluciones de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, se caracterizó por la inserción  de las telecomunicaciones con otros medios educativos como el CD-ROM.

•   Etapa 4- Enseñanza colaborativa basada en   internet. 

          (Surge a partir de 1990)

Los recursos que se utilizan pueden ser enviados a través de la web, y se clasifican en  sincrónicos (chat, videoconferencia) y en asincrónicos (correo electrónico y foros de discusión). El estudiante toma un papel activo y autogestor, de la mano de un docente que se transforma en una guía que facilita el aprendizaje.

Para poder ser un estudiante en línea se deben tomar en cuenta las siguientes características.

• Actitud proactiva. Total autonomía y libertad para tomar decisiones respecto a la manera de  aprender y desempeñarnos.
• Compromiso con el propio aprendizaje.
• Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias. Generar y  potencializar estrategias que nos  faciliten la recepción y el análisis de la información, a nuestro propio ritmo.
• Actitud para trabajar en entornos colaborativos. Nos da la oportunidad de trabajar en colaboración con  otras personas, conocer sus puntos de vista  y enriquecer nuestro propio desarrollo.
• Metas propias.
• Aprendizaje autónomo y Autogestivo.

Pero también nos enfrentamos a retos tales como:

• Dejar atrás el aprendizaje dirigido. Ser autogestivo, autocrítico y reflexivo.
• Evita memorizar y repetir el conocimiento. Analizar, procesar, y apropiarnos de nuestros conocimientos.
• Dejar atrás los entornos competitivos.
• Gestión y administración del tiempo. Crear una agenda de actividades que nos permita programar todas las actividades.
• Destrezas comunicativas. Potencializar nuestras habilidades de lectura y escritura, evitar el uso excesivo de mayúsculas, que en un ambiente en línea se consideran Netiquetas, las cuales significan gritar.

Ser un estudiante en línea no es fácil ni difícil, basta, con aplicar estrategias y acciones que nos permitan autogestionar nuestro aprendizaje, asimismo, resulta fundamental crear un compromiso, así como desarrollar nuestra comprensión lectora, puesto que el entender lo que leemos nos evitará frustraciones y pérdidas de tiempo. 

Fuentes de información 

Bautista, G., Borges, F., & Forés, A. (2006). Didáctica universitaria en Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje. Madrid: Ediciones Narcea.

Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M. (2008). La alfabetización digital de los alumnos.Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de pedagogía, 7-28.

García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital. Madrid: Editorial síntesis.

Ortíz, J. R. (1998). La educación a distancia en el umbral del nuevo paradigma telemático. Recuperado el 19 de Agosto de 2014, de http://goo.gl/TNEVsb

Palacios-Jiménez, N. M. (2005). Un panorama de la educación a distancia. Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social, 461-463.